Un estudio que exploró la relación entre el rendimiento académico y los ingresos futuros ha descubierto que los hermanos que tuvieron un mal desempeño en la escuela a menudo terminan ganando más dinero cuando adultos en comparación a sus homólogos de alto rendimiento.
La investigación sugiere que los hermanos con menor rendimiento podrían desarrollar habilidades y características, como la creatividad, la toma de riesgos o la resistencia, que no necesariamente se reflejan en los grados académicos.
Estos rasgos, que a menudo se cultivan fuera de los entornos educativos tradicionales, pueden resultar inestimables en las carreras empresariales o no tradicionales, lo que lleva a un mayor potencial de ingresos a lo largo del tiempo.
Más arriesgados
Además, el estudio pone de relieve que un alto rendimiento académico puede llevar a las personas hacia trayectorias profesionales más convencionales, que tienden a ofrecer salarios estables pero relativamente limitados.
Por el contrario, los hermanos con calificaciones más bajas pueden ser menos reversos al riesgo y tener más probabilidades de buscar oportunidades en industrias con mayor variabilidad en ganancias, como ventas, propiedad de negocios o campos creativos.
Esta divergencia en la elección de carrera y la tolerancia al riesgo podría explicar el mayor éxito financiero observado entre los hermanos que obtuvieron peores resultados en la escuela.
Un sondeo sobre las calificaciones
Tom Corley, contador, planificador financiero y fundador de Rich Habits, encuestó a varias personas con un alto patrimonio neto, muchas de las cuales son millonarios que se hicieron a sí mismos.
«¿La mayoría de los millonarios que hicieron su fortuna por sí solos obtuvieron buenas notas en la escuela? No. Sólo el 21 por ciento de los millonarios que hicieron su fortuna por sus propios medios eran estudiantes con notas sobresalientes», dijo el expero.
El cuarenta y uno por ciento eran estudiantes B. El veintinueve por ciento eran estudiantes C.
En resumen, más de los millonarios que hicieron su fortuna por sí mismos eran estudiantes con notas C que con notas A.
Otras implicaciones
El cincuenta y nueve por ciento de los millonarios que hicieron su fortuna por sus propios medios se criaron en hogares de clase media, mientras que el cuarenta y uno por ciento se criaron en hogares pobres.
Ninguna de las personas que Tom encuestó procedía de familias de clase alta (aunque, por supuesto, no siempre es así: de las personas extremadamente ricas que conozco que hicieron su fortuna por sus propios medios, al menos unas cuantas procedían de familias acomodadas).
Todo lo cual demuestra que el lugar donde empiezas no tiene por qué determinar necesariamente dónde terminas.
Como escribe Corley: «El éxito en la vida no es algo fácil de conseguir. Está plagado de obstáculos, dificultades, fracasos y errores2.
Para superarlos es necesario perseverancia, fortaleza mental y fortaleza emocional.
Su búsqueda te lleva al límite emocional y físicamente. Debes desarrollar una piel gruesa y acostumbrarte a luchar si quieres triunfar.
Las personas que tienen dificultades académicas pueden estar más acostumbradas a lidiar con las dificultades y hacer de ello un hábito diario superar los obstáculos.
En resumen, las personas que luchan al principio tienen la oportunidad (y es una oportunidad) de volverse mentalmente fuertes y construir una base para el éxito a largo plazo.
Qué importa más que las calificaciones
La mayoría de las personas exitosas son muy buenas para postergar la gratificación y para resistir la tentación.
Los exitoso son muy buenas para superar el miedo para hacer lo que necesitan hacer. (Por supuesto, eso no significa que no tengan miedo, sino que son valientes. Hay una gran diferencia).
La mayoría de las personas exitosas no solo priorizan: siempre hacen lo que consideran importante.
Todos esos rasgos requieren disciplina, concentración y determinación.
Así que, si tu meta es algún día ser rico y no sacaste buenas notas en la escuela, no hay problema. El pasado (especialmente tu pasado escolar) no te define.
Además, la «escuela» nunca termina. Las personas exitosas aprenden toda la vida.
El dato
Según Corley: “Ahora está claro que el coeficiente intelectual de una persona puede cambiar a lo largo de su vida”.
No es algo fijo. El hecho de que a los 17 años fueras un estudiante mediocre con un coeficiente intelectual de 100 no significa necesariamente que vayas a seguir siendo así.
Puedes aumentar tu coeficiente intelectual a lo largo de toda tu vida, incluso hasta los 80 años.
Los millonarios que hicieron su fortuna por sí mismos hacen ciertas cosas todos los días que mejoran sus cerebros y aumentan continuamente su inteligencia durante sus vidas.